Blogs educativos

Reflexionando sobre el uso de blogs en ambientes de aprendizaje, he tomado como punto de referencia a Tiscar Lara, quien en su lectura “Usos de los blog en una pedagogía constructivista” muestra como los blogs son un espacio experimental en donde se construyen y publican construcciones de estudiantes. Lara nos indica que los blogs enrriqyuecen el aprendizaje porque establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar.

Creo que los blogs desde una perspectiva costructivista, son una herramienta de trabajo colaborativo para la comunidad educativa, son la forma más sencilla de iniciarse en el uso educativo de Internet, ya que se están convirtiendo en un interesante recurso que se puede aplicar en el aula, porque permiten ser actualizables en cualquier momento y lugar en que se tenga conexión a Internet, para el docente es el portafolio de evidencias para evaluar, disponible a todo momento.

Crear un texto para una entrada en nuestro blog toma poco tiempo, pues su estructura permite que todo el contenido sea modificable y reeditable cuantas veces se deseé, lo que consolida una herramienta constructivista de alto nivel, que da libertad para publicar y republicar, retomar un texto ya publicado y transformarlo, permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso.

Las potencialidades de llevar los blogs a las aulas, como laboratorios de experimentación y construcción de conocimiento se transforma en una oportunidad para las comunidades educativas, ya que los blogs, así como la educación, son por su propia naturaleza procesos de comunicación, de socialización y por tanto; de construcción de conocimiento ya que por su propia naturaleza permiten recibir comentarios y realimentar el proceso de construcción del conocimiento.

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