Bienvenido a punto antropométrico

Este blog registra los adelantos al proyecto de investigación "Punto antropométrico", que se proyecta como tesis de Maestría en Diseño de Multimedia para la Universidad Nacional de Colombia.

La intención de este proyecto radica analizar objetos multimediales, en busca de una articulación entre ellos para permear una estructura de navegación y una presentación de los contenidos con un alto valor pedagógico, enfocados al aprendizaje de la Antropometría como uno de los factores humanos de mayor importancia en el diseño de productos industriales.

Este blog se establece como un componente del proyecto, visita el sitio Web de punto antropométrico haciendo clic aqui.

Blogs educativos

Reflexionando sobre el uso de blogs en ambientes de aprendizaje, he tomado como punto de referencia a Tiscar Lara, quien en su lectura “Usos de los blog en una pedagogía constructivista” muestra como los blogs son un espacio experimental en donde se construyen y publican construcciones de estudiantes. Lara nos indica que los blogs enrriqyuecen el aprendizaje porque establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar.

Creo que los blogs desde una perspectiva costructivista, son una herramienta de trabajo colaborativo para la comunidad educativa, son la forma más sencilla de iniciarse en el uso educativo de Internet, ya que se están convirtiendo en un interesante recurso que se puede aplicar en el aula, porque permiten ser actualizables en cualquier momento y lugar en que se tenga conexión a Internet, para el docente es el portafolio de evidencias para evaluar, disponible a todo momento.

Crear un texto para una entrada en nuestro blog toma poco tiempo, pues su estructura permite que todo el contenido sea modificable y reeditable cuantas veces se deseé, lo que consolida una herramienta constructivista de alto nivel, que da libertad para publicar y republicar, retomar un texto ya publicado y transformarlo, permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso.

Las potencialidades de llevar los blogs a las aulas, como laboratorios de experimentación y construcción de conocimiento se transforma en una oportunidad para las comunidades educativas, ya que los blogs, así como la educación, son por su propia naturaleza procesos de comunicación, de socialización y por tanto; de construcción de conocimiento ya que por su propia naturaleza permiten recibir comentarios y realimentar el proceso de construcción del conocimiento.

Ver la versión para imprimir

Escribir para la Web; Un problema sobre el tiempo

Estos dos autores analizan y presentan recomendaciones para redactar textos para Internet, el fin de este texto es evidenciar que la característica fundamental de los usuarios de Internet es el corto tiempo de acceso que tienen a la información, esto ha derivado en una nueva forma de redacción que permita a los usuarios optimizar su tiempo dentro de su visita a un sitio Web.

Guillermo Franco, Gerente de contenido de nuevos medios de la casa editorial El Tiempo. Reflexiona acerca de lo importante del lenguaje particular de Internet. Si bien mucha de la información que circula está escrita, es una forma de escritura diferente a la de otros medios. La Web cuenta con otros espacios y velocidades, esto exige ofrecer contenidos concretos, con un estilo y forma característicos, pensados especialmente para Internet

Por otra parte la Asociación Colombiana de Organizaciones no Gubernamentales para la Comunicación Vía Correo Electrónico - Colnodo, enfatiza en que la economía de palabras en Internet. Afirma que las frases concisas y directas tienen un mayor impacto en el usuario.

Jacob Nielsen enuncia tres guías para escribir para la Web, radican alrededor de tres elementos: la brevedad en la redacción, el uso de párrafos cortos, subtítulos y listas con puntos, y el uso del hipertexto para dividir informaciones largas en múltiples páginas. Colnodo y Guillermo Franco coinciden en plantear las recomendaciones de Nielsen.

Otra recomendación es comenzar los textos con las conclusiones (pirámide invertida), y dividir lecturas largas en partes que centralicen las ideas principales y que sean una fuente hipertextuel para aquellos lectores que deseen obtener mayor información.

Una situación que a mi juicio es fundamental para la manera en que debe redactarse el para la Web consiste en reconocer que los usuarios de Internet disponen de menos tiempo para ubicar la información.

En conclusión; es importante al redactar para Internet tener en cuenta que los usuarios cuentan con tiempo limitado para acceder a la información, por tanto prefieren los textos simples e informales, para hacer escaneo sobre la lectura, según los usuarios el estilo formal obliga a leer palabra por palabra, lo que implica mas tiempo. Los sumarios y el estilo de pirámide invertida ahorran tiempo al usuario.

Descargar la version para imprimir

Factores humanos

En todas las facetas de la produccion industrial, se contempla para el diseño de objetos o artefactos un extenso abordaje de variables de Factor Humano (en su dimensión física, psicológica y social), formal y funcional. Cada uno de estos aspectos configuran una solución acorde a las necesidades de la situación analizada (el papel del diseñador, es ubicarse dentro de un contexto determinado, leer el texto implícito en él, descifrarlo y hacerlo coherente, dándole un orden a cada uno de sus elementos, jerarquizándolos de acuerdo a su importancia, para que sean claros a los usuarios), cada uno de los aspectos giran entorno al ser humano, afectándolo en su condición de vida. Por lo cual, el diseño es una actividad que se nutre de muchas disciplinas relacionadas con todas las áreas de la produccion industrial, desde el complejo mundo de los materiales y procesos de manufactura, y el dibujo técnico hasta la antropometría, psicología, sociología, percepción y ergonomía, siendo los últimos cinco los que configuran un aspecto importantísimo para el diseñador; los “Factores Humanos”.

Algunos recursos...

Dejo publicados algunos links interesantes, referentes a ergonomía, cuentan con recursos acerca de Antropometía, el primero vincula con la Sociedad Colombiana de Ergonomía, que és una Institución privada, sin ánimo de lucro, de carácter científico, fundada en mayo de 1996. Su misión es desarrollar el campo de la ergonomía en Colombia.

http://www.ergonomia.cl/sce/

http://www.saludocupacional.com.co/index.php

Punto antropométrico (version en términos de Colciencias)

Este artículo pretende justificar el diseño de multimedia para el aprendizaje de la antropometría, debido a las implicaciones que ha generado la acreditación de alta calidad para los programas de educación superior en Colombia, la cual exige la movilidad de los estudiantes entre proyectos curriculares afines y entre instituciones educativas bajo un modelo de créditos académicos que exige un alto compromiso por parte del estudiante, debido a la disminución de las horas presenciales y a la exigencia de horas de trabajo extra clase.

Lo anterior supone la necesidad de generar contenidos estándar para estos proyectos curriculares, de manera tal que el ciclo de fundamentación sea común a varios programnas académicos y garantice el desarrollo de las competencias fundamnetales. Para que este objetivo se materialice, el currículo debe implementar instrumentos que apoyen al docente en el desarrollo de la asignatura, bajo parámetros estandarizados.

Ver más...

Punto antropométrico en términos de Colciencias

Título: “Formulación y experimentación de una propuesta de estandarización de los contenidos de antropometría, apoyada en recursos multimediales para el ciclo de fundamentación en factores humanos, en el proyecto curricular de Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Colombia”

Área de Investigación: Diseño de multimedia, educación, antropometría.

Palabras Claves: Diseño, multimedia, Material didáctico.


Descripción:

Los procesos de acreditación de alta calidad para los proyectos curriculares de pregrado en Colombia, han venido exigiendo características de modularidad y estandarización en los contenidos de las asignaturas del ciclo básico de programas académicos afines, con la intención de permitir la movilidad de estudiantes entre programas e instituciones educativas.

Una de las posibilidades de la aplicación de la multimedia en la educación, consiste en el desarrollo de contenidos digitales interactivos, que apoyen la formación, sirviendo como material didáctico estandarizado que posibilite el desarrollo de las competencias propias de la asignatura, y que pueda ser aplicable en proyectos curriculares que compartan el mismo ciclo de fundamentación.

La implementación de un material multimedial con estas características requiere un estudio detallado de los contenidos de la asignatura y de sus ambientes de aprendizaje, así como una caracterización de los estudiantes objeto del estudio, para determinar los principios educativos que serán determinantes en el proceso de diseño del paquete interactivo, de forma que su representación se convierta en un instrumento que beneficie la estandarización de contenidos y por tanto la movilidad.

Este proyecto busca analizar las variables de diseño que actuan como determinantes en el diseño de multimedia educativa, estableciendo parametros para la construcción de una propuesta interactiva para el apoyo al aprendizaje dentro del modelo de créditos académicos.

Objetivo General

Determinar las alternativas mas eficaces para el diseño de contenidos digitales educativos para el aprendizaje de la antropometría, como factor humano fundamental en el desarrollo de productos industriales.

Objetivos Específicos

1. Realizar un estado del arte que coleccione los adelantos en plataformas electrónicas alrededor de los contenidos de antropometría.

2. Determinar el esquema de navegación mas apropiado para un material multimedia que presente de forma interactiva los contenidos de antropometría.

2. Plantear determinantes para el proceso de diseño de paquetes multimedia basados en las particularidades de los contenidos referentes a antropometría y a criterios pedagógicos que orienten el aprendizaje de dichos contenidos.

3. Validar o descartar si la estructura de información escogida para el diseño del ambiente digital de aprendizaje para antropometría presenta un resultado mas, igual o menos eficaz que el ambiente de aprendizaje tradicional.


Justificación:

Las exigencias de la acreditación de alta calidad para los programas académicos de educación superior en Colombia, exigen la movilidad de los estudiantes entre proyectos curriculares afines y entre instituciones educativas, esto bajo un modelo de créditos académicos que exige un alto compromiso por parte del estudiante, debido a la disminución de las horas presenciales y a la exigencia de horas de trabajo extra clase.

Lo anterior supone la necesidad de generar contenidos estándares para las asignaturas de dichos proyectos curriculares, de manera tal que el núcleo básico de formación común a varios proyectos curriculares garantice el desarrollo de las mismas competencias. Para que este objetivo se materialice, el currículo debe implementar instrumentos que apoyen al docente en el desarrollo de la asignatura, bajo parámetros estandarizados.

En este sentido el uso de contenidos multimediales aporta beneficios en dos vías; en primer lugar garantiza el acceso a los contenidos estandarizados, y en segundo lugar permite al estudiante acceder a los contenidos en espacios no presenciales, posibilitando el trabajo extra clase, exigido por el sistema de créditos académicos.



Aproximación Metodológica

Se propone una investigación cualitativa en cuanto que no se tiene sino un marco teórico – referencia, no se condiciona la investigación a un modelo teórico determinado pues no se busca formar o imponer una interpretación. Lo anterior se justifica puesto que el adoptar un marco teórico determinado implicaría tomar como ciertos aspectos que todavía no se han investigado, el hecho que deriva en la necesidad de construir un propio marco conceptual alrededor de los elementos propios del Diseño de Multimedia como instrumento educativo.


Resultados Esperados

Proponer elementos de juicio que actúen como determinantes para el proceso de diseño de multimedia para contenidos estandarizados.
Diseñar un paquete multimedia interactivo para los contenidos relacionados con la antropometría, enfocada al diseño industrial.